Impactul interzicerii telefoanelor asupra performanțelor elevilor olandezi
În urmă cu doi ani, școlile din Olanda au implementat o interdicție privind utilizarea smartphone-urilor cu scopul de a reduce distragerile și de a îmbunătăți concentrarea elevilor. Această măsură vizează nu doar telefoanele mobile, ci și ceasurile inteligente și tabletele, care sunt acum interzise în sălile de clasă, coridoare și cantine.
La școala Cygnus Gymnasium din Amsterdam, un semn galben fluorescent îi informează pe elevi că telefonul trebuie să fie păstrat în dulap. Această regulă, cunoscută sub sloganul „Telefoon t’huis of in de kluis” (Telefonul acasă sau în dulap), este acum aplicată la nivel național. Guvernul olandez a optat pentru un acord național cu școlile, părinții și profesorii, pentru a asigura o implementare rapidă a regulilor, evitând astfel o bătălie legislativă îndelungată.
Elevii au reacționat diferit la această interdicție. Hena și Fena, două studente, recunosc că interdicția le face să fie mai concentrate. „Poate că acum suntem ceva mai prezente. În pauză, nimeni nu stă cu adevărat pe telefon,” afirmă ele. Profesoara Ida Peters observă, de asemenea, o îmbunătățire a atenției elevilor în clasă, spunând că „acum că telefoanele lor sunt mai puțin prezente, asta ajută cu siguranță.”
Studiile recente confirmă aceste observații: un studiu comandat de guvern, care a inclus 317 școli secundare, a constatat că aproximativ trei sferturi dintre acestea au raportat o concentrare mai bună de când telefoanele au fost interzise. De asemenea, aproape două treimi dintre școli au observat o îmbunătățire a atmosferei sociale, iar o treime a înregistrat performanțe academice mai bune. Alte cercetări sugerează, de asemenea, o scădere a bullying-ului în rândul elevilor, odată cu eliminarea dispozitivelor din mediul școlar.
În Olanda, dezbaterea privind utilizarea telefoanelor mobile în școli a dus la o măsură semnificativă: interzicerea acestora. Această măsură a fost primită cu reacții mixte din partea elevilor. Karel, un elev, a recunoscut că inițial a fost nemulțumit, dar a observat că nu a simțit un dezavantaj real. El consideră că o interdicție similară în Marea Britanie ar putea avea un impact pozitiv asupra elevilor.
Guvernul olandez a recomandat ca copiii sub 15 ani să nu folosească rețelele de socializare, susținând că platformele online sunt concepute pentru a crea dependență. Un sondaj UNICEF a arătat că 69% dintre copiii și adolescenții olandezi intervievați sunt în favoarea interzicerii rețelelor sociale pentru persoanele sub 18 ani. De asemenea, 28% dintre aceștia consideră că platformele ar trebui interzise complet pentru cei sub 12 ani, argumentând că micuții ar trebui să se joace afară, nu să petreacă timpul pe telefoane.
Fostul ministru al educației, Koen Becking, a subliniat dovezile că utilizarea intensă a rețelelor sociale afectează sănătatea mintală a tinerilor, arătând că elevii devin mai distrași și mai anxioși atunci când au acces la dispozitive. Totuși, reacțiile elevilor sunt diverse: Karel se simte puțin dependent de rețelele sociale, în timp ce colegul său Felix consideră că s-ar putea obișnui rapid cu absența lor și ar găsi alte activități de făcut.
Pe de altă parte, Consiliul Olandez de Cercetare analizează acum efectele interdicției asupra elevilor, inclusiv impactul asupra anxietății și a comportamentului de utilizare a telefonului după școală.
Așadar, interzicerea telefoanelor în școli a dus la o schimbare semnificativă în comportamentul elevilor olandezi, cu potențiale efecte pozitive asupra performanțelor lor școlare și sănătății mintale.
Impactul interzicerii telefoanelor asupra elevilor olandezi
După interzicerea telefoanelor în școlile din Olanda, elevii au început să își păstreze dispozitivele în buzunare, ceea ce a dus la o creștere a interacțiunilor sociale. Un elev a remarcat că, datorită acestei restricții, colegii săi s-au arătat mai prezenți și implicați în activitățile școlare. „Oamenii vorbesc mai mult, merg la magazine în loc să stea pur și simplu în cantină cu ochii în telefon”, a spus acesta. „Socializăm mai mult; relațiile sociale s-au îmbunătățit.”
Eliminarea telefoanelor din mediul școlar a contribuit la reducerea dependenței de ecrane, iar elevii olandezi au început să se concentreze mai mult pe interacțiunile directe. Odată cu aceste schimbări, se pune întrebarea dacă accesul la aplicațiile de socializare ar trebui, de asemenea, să fie restricționat.
Provocările viitoare
Următoarea provocare pentru Olanda va fi să decidă dacă restricțiile privind telefoanele ar trebui extinse și la platformele de socializare. Aceasta ar putea avea un impact și mai profund asupra comportamentului și performanțelor elevilor.
