Rezultatele testelor PISA și obiectivele Uniunii Europene
Comisia Europeană a analizat rezultatele testelor PISA și a concluzionat că Uniunea Europeană se îndepărtează semnificativ de obiectivele stabilite pentru anul 2030, în special în ceea ce privește reducerea rezultatelor slabe sub 15% pentru fiecare materie. Datele recente evidențiază că elevii din întreaga UE au obținut rezultate slabe în toate cele trei domenii principale de evaluare: matematică, citire și științe. Astfel, 33,9% dintre elevi au rezultate slabe la matematică, 31,3% la citire și 25,9% la științe.
Comisia a subliniat, de asemenea, că excelența în educație este în scădere. În 2025, doar 4,8% dintre elevii din UE au avut cele mai bune performanțe la citire, 6,4% la științe și 6,8% la matematică, toate sub obiectivul UE de cel puțin 12% pentru fiecare materie. Niciun stat membru nu a reușit să atingă obiectivul de excelență în citire sau științe, iar doar două țări și-au îndeplinit obiectivul la matematică.
Provocări în educație și măsuri propuse
Analiza Comisiei Europene a evidențiat și provocările legate de echitate în educație. Elevii din medii defavorizate sunt de aproximativ patru ori mai predispuși să obțină rezultate slabe în științe comparativ cu colegii lor din medii favorizate. În plus, elevii care provin din medii favorizate au o probabilitate de opt ori mai mare de a avea performanțe excelente.
În încercarea de a inversa această tendință, Comisia Europeană intenționează să publice un pachet de măsuri destinate sprijinirii statelor membre în adaptarea educației la exigențele viitorului, inclusiv în era inteligenței artificiale. Vicepreședintele executiv pentru drepturi sociale și competențe, Roxana Mînzatu, a subliniat importanța sprijinirii cadrelor didactice pentru a asigura elevilor abilitățile necesare pentru a-și modela propriul viitor.
În concluzie, raportul PISA pentru 2025 subliniază necesitatea urgentă de a aborda problemele de educație din UE, în special în ceea ce privește rezultatele slabe ale elevilor și disparitățile în accederea la educație de calitate.
Comisia Europeană analizează rezultatele testelor PISA
Rezultatele recente ale testelor PISA arată o evoluție relativ stabilă în matematică, însă la lectură se observă o scădere de 16 puncte. Conform raportului, 48% dintre elevii români ating nivelul minim de competență (nivelul 2) la Matematică, 52% la Lectură și 54% la Științe. Aceste valori sunt sub mediile țărilor membre OCDE, care sunt de 65% la Matematică, 69% la Lectură și 74% la Științe.
Aceste rezultate sugerează că Uniunea Europeană se îndepărtează de obiectivele sale de educație, evidențiind o nevoie urgentă de reforme în sistemele educaționale pentru a îmbunătăți performanțele elevilor.
