Procent alarmant de tineri români fără loc de muncă și educație
În anul 2025, 23% dintre tinerii români cu vârste între 18 și 24 de ani nu aveau un loc de muncă și nu urmau nicio formă de educație sau pregătire profesională, conform raportului „Education at a Glance 2026”. Acest procent este cu nouă puncte procentuale mai mare decât media de 14% a statelor membre ale Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE).
Acești tineri sunt clasificați în categoria NEET, termen utilizat pentru a descrie persoanele care nu sunt ocupate profesional și nu participă la educație sau formare profesională. OCDE subliniază că perioadele prelungite de inactivitate la începutul carierei pot avea efecte negative pe termen lung asupra veniturilor și parcursului socio-economic al acestor tineri.
„Tinerii adulți care nu sunt încadrați în muncă și nu urmează nicio formă de educație sau formare profesională reprezintă o preocupare majoră în materie de politici publice, întrucât inactivitatea prelungită la o vârstă fragedă poate influența negativ parcursul socio-economic ulterior”, se precizează în raportul publicat recent.
Aproape un sfert dintre tinerii români nu lucrează și nu urmează educație
Un raport recent relevă o situație alarmantă în rândul tinerilor din România: aproape 25% dintre aceștia nu sunt angajați și nu participă la nicio formă de educație. Această statistică subliniază o problemă semnificativă, având în vedere că media în rândul țărilor din Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) este de doar 14% pentru tinerii care nu sunt implicați nici în muncă, nici în educație.
Este esențial să se analizeze factorii care contribuie la această situație, în special nivelul de educație, care are un impact direct asupra accesului la locuri de muncă. În România, tinerii cu studii superioare au șanse mult mai mari de a găsi un loc de muncă comparativ cu cei care au studii liceale sau postliceale.
Aceste date sugerează nevoia de măsuri urgente pentru a sprijini tinerii români în integrarea pe piața muncii și în continuarea educației, pentru a reduce acest decalaj semnificativ față de standardele internaționale.
